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在全國3D大賽組委會執(zhí)行主任、科技部國家制造業(yè)信息化科技工程專家組組長、中國航天科技集團總工程師楊海成教授看來，“第三次工業(yè)革命浪潮中，3D技術(shù)將成為重塑社會生產(chǎn)關(guān)系的核心手段之一。3D技術(shù)之所以獲得這種地位，其原因在于借助3D技術(shù)構(gòu)建的虛擬條件下，設(shè)計者、生產(chǎn)者和消費者可以非常直觀地看到產(chǎn)品的設(shè)計結(jié)果、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、制造過程和運行原理，自主地互動參與產(chǎn)品設(shè)計過程、把控和監(jiān)督生產(chǎn)過程，預先發(fā)現(xiàn)和修正缺陷、問題，極大地縮短了開發(fā)周期、降低了生產(chǎn)成本。”

“三維數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)嵌入到工業(yè)的整個流程，包括工業(yè)設(shè)計、工程設(shè)計、模具設(shè)計、數(shù)控編程、仿真分析、虛擬現(xiàn)實、藝術(shù)展示等，成為推動信息化與工業(yè)化兩化融合的發(fā)動機，是促進產(chǎn)業(yè)升級和自主創(chuàng)新的推動力。風頭正勁的3D打印技術(shù)，正是這種潮流最直觀、最尖端的體現(xiàn)�！睏詈３山淌谡f。

在他看來，基于網(wǎng)絡的數(shù)字化三維技術(shù)把社會的各種優(yōu)勢資源匯集到一起，對整個制造業(yè)創(chuàng)新設(shè)計、產(chǎn)品功能優(yōu)化分析、產(chǎn)品設(shè)計理念和模式創(chuàng)新，都具有必然的支撐作用。從傳統(tǒng)的以大規(guī)模標準化生產(chǎn)轉(zhuǎn)向大規(guī)模個性化生產(chǎn)，將為制造業(yè)帶來根本性的變革。

2014年，日本經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省繼續(xù)把3D打印機列為優(yōu)先政策扶持對象，計劃當年投資45億日元，實施名為“以3D造型技術(shù)為核心的產(chǎn)品制造革命”的大規(guī)模研究開發(fā)項目，開發(fā)世界最高水平的金屬粉末造型用3D打印機。

我國將推動“3D打印”產(chǎn)業(yè)化，路線圖和中長期發(fā)展戰(zhàn)略的制定工作。工信部副部長蘇波認為，如果中國能把握住3D打印技術(shù)的研發(fā)和應用趨勢，那么將成長為新的經(jīng)濟增長點。因為3D打印技術(shù)代表制造業(yè)發(fā)展新趨勢，它將推動實現(xiàn)“第三次工業(yè)革命”，3D打印技術(shù)應用前景廣闊。

突破三維人才桎梏是關(guān)鍵

美國努力實現(xiàn)四個方面的戰(zhàn)略目標中明確說明，提高能夠主導未來產(chǎn)業(yè)競爭的人才潛力：通過移民政策改革，美國希望吸引全球高端人才，從而在國內(nèi)形成滿足“第三次工業(yè)革命”要求的下一代的創(chuàng)新者、研究者和技能工人群體，從而獲得持續(xù)的競爭力。為全面迎接“第三次工業(yè)革命”，我國的產(chǎn)業(yè)政策思路和措施應當適時調(diào)整。要充分調(diào)動科研結(jié)構(gòu)和企業(yè)的積極性，特別是重視通過創(chuàng)新性應用型3D人才培養(yǎng)，加快先進制造技術(shù)的突破。

中國制造行業(yè)目前數(shù)字化3D設(shè)計技術(shù)應用人才的缺口約為800萬人，未來的需求還在不斷攀升。經(jīng)濟的發(fā)展和技術(shù)的進步呼喚一種比傳統(tǒng)模式更加自由、靈活和有效的3D人才培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式的變革正是中國教育改革的重要方向。

對此，楊海成也疾呼，數(shù)字化設(shè)計教育模式亟待變革，培養(yǎng)學生不但要讓他們掌握有關(guān)科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、市場模式創(chuàng)新的知識、方法和工具，還要讓他們具有有與多領(lǐng)域?qū)＜覅f(xié)同創(chuàng)新的素質(zhì)。

他強調(diào)，線上的D國學堂和線下的3D特種兵訓練營所構(gòu)建的O2O學習模式，使學習方式由被動式向主動式、互動式轉(zhuǎn)變，從知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，讓泛在學習、移動學習、個性化學習成為現(xiàn)實。這種培養(yǎng)方式適應了未來基于網(wǎng)絡的智能制造對人才的需求，讓人的智力和知識在虛擬空間內(nèi)得到最大化的開發(fā)，這種產(chǎn)學對接、實戰(zhàn)訓練、線上線下互動配合的多元的立體化的全新三維人才培養(yǎng)模式，不僅對探索“第三次工業(yè)革命”背景下的教育變革有著積極意義，而且對提升中國創(chuàng)新能力建設(shè)，積極應對產(chǎn)業(yè)升級帶來的挑戰(zhàn)，起到了先鋒示范作用。（Balance）