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每個人都有各自的成長故事，不同的成長空間可以歷練出不同的人。雖然每個人的成長經(jīng)歷不同，但恐怕大多數(shù)人都有過“挨訓(xùn)”的經(jīng)歷，甚至有的人正處在天天“挨訓(xùn)”之中。其實(shí)，這并不是一件壞事。綜觀古今中外所有的成功者，鮮有一帆風(fēng)順之人，他們每個人在成長的過程中，都難免會有“挨訓(xùn)”的經(jīng)歷，只是每個人對“挨訓(xùn)”的態(tài)度不同，理解不同，也就產(chǎn)生了不同的記憶。而有一點(diǎn)是肯定的，“挨訓(xùn)”是成長和成功的一個有益過程，正所謂“吃一塹，長一智”，通過挨訓(xùn)，才能夠明是非，知哲理，讓你對客觀世界有一個更深刻的認(rèn)識，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會見彩虹。人之初如白紙，每次“挨訓(xùn)”過程的積累，都會是一個人成長的寶貴財(cái)富。 按照個人的成長順序，“挨訓(xùn)”或可分為三個階段，即：家庭階段、學(xué)習(xí)階段和工作階段。 首先是家庭階段。對于從未涉足社會的孩子來說，這是一個不諳世事的時(shí)代，有時(shí)做了錯事，受到父母的訓(xùn)斥在所難免，即使是父母最嬌寵的孩子。你想，每個人都難免做錯事，而你明明做錯了，卻沒有挨到應(yīng)有的“訓(xùn)導(dǎo)”，使你不覺得自己錯了，反而會使你失去是非的標(biāo)準(zhǔn)，以至不知道自己錯了，更不知道自己錯在哪里，那不是很危險(xiǎn)嗎？所以，從小受父母的嬌寵實(shí)在不是一件好事。當(dāng)然父母的正確教育也不主張一定要訓(xùn)斥孩子。可如果在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)發(fā)生或曾經(jīng)發(fā)生，那也在情理之中。對于父母出于愛惜的一些“訓(xùn)斥”，孩子長大以后就會明白父母的良苦用心，有道是“可憐天下父母心”，每個家長望子成龍的良好動機(jī)，恐怕只有當(dāng)你為人父母的時(shí)候才會認(rèn)識到其中的真諦。 其次是學(xué)習(xí)階段。在這個階段，每個人接觸最多的就是老師和同學(xué)。而如何處理好與他們的關(guān)系也是一門學(xué)問。許多人在回憶起自己的學(xué)生時(shí)代時(shí)，常能引出一些激動和回憶，而我則記得一段“挨訓(xùn)”的經(jīng)歷。那是在讀初中的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績在班里數(shù)一數(shù)二，老師對我特別好，受到嬌寵的我自恃聰明，在別人回答問題的時(shí)候總愛起哄。有一次老師叫一個同學(xué)回答問題，問公式是否滿足條件，他說“滿足”的時(shí)候，我就在下邊說“漢族”，老師聽見了，當(dāng)場對我一頓訓(xùn)斥，當(dāng)時(shí)我恨不得有個地縫鉆進(jìn)去。從那以后，我無論任何課都遵守紀(jì)律，再也不敢“恃寵而驕”了，如果沒有這次經(jīng)歷，也許我的“驕傲”就會毀掉自己。 最后是工作階段。工作是人生歷程最重要的組成部分。這部分把家庭中的父母啟蒙、學(xué)校中的恩師教誨都融入其中，這個階段讓你告別了家庭和學(xué)校的小環(huán)境，無論你愿意與否，都必須面對這個大環(huán)境，面對這份成長責(zé)任。記得剛剛工作時(shí)有一位師傅這樣告訴我：“面對領(lǐng)導(dǎo)，你只有被訓(xùn)斥的份兒，等你什么時(shí)候合格了，做領(lǐng)導(dǎo)了，你訓(xùn)斥別人才會抓住要領(lǐng)，才會得心應(yīng)手。”雖然有點(diǎn)開玩笑的意思，但是從另一個側(cè)面點(diǎn)明了人的成長需要經(jīng)歷曲折過程。只有腳踏實(shí)地地做好本職工作，讓每次“挨訓(xùn)”都能彌補(bǔ)一次欠缺，才可以做好領(lǐng)導(dǎo)交給你的事情，你的工作才能更上一步臺階。 回想起無數(shù)次的“挨訓(xùn)”經(jīng)歷，你會發(fā)現(xiàn)自己成長了。也許你還堅(jiān)持自我，但你更能適應(yīng)環(huán)境，回頭每每想起“挨訓(xùn)”的經(jīng)歷，你會漸漸地明白一個道理：社會不缺任何人，不能改變別人，就要改變自己：“挨訓(xùn)”說明你的努力存在不足，堅(jiān)持以自我為中心就會變?yōu)楸娛钢模_地理解“挨訓(xùn)”才是成長的階梯。雖然挨訓(xùn)時(shí)心里不那么痛快，自尊心也會受到傷害，但那總是你成長中的必經(jīng)之路。 |
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